Après avoir présenté en quoi consiste le droit constitutionnel et les institutions politiques, et après avoir présenté mes différents conseils pour travailler sur la licence numérique et pour réussir le partiel de droit constitutionnel, dans cette vidéo je vais maintenant aborder un point très important, le point de la méthode pour la dissertation et pour le commentaire de texte. Dissertation et commentaire de texte parce que ce sont les deux exercices que nous allons vous demander de réaliser en droit constitutionnel pour cette première année.
Alors ces exercices, vous allez pouvoir les réaliser d'abord le cadre global, vous allez pouvoir les réaliser dans le cadre du contrôle continu, ce qui correspond entre étudiants, on dit une note de TD, note de travaux dirigés sauf que vous avez travaux dirigés en licence numérique, c'est un peu compliqué à utiliser comme mot donc une note de contrôle continu et ensuite à l'examen final, au partiel, du premier semestre, du second semestre éventuellement, je ne vous le souhaite pas, pour les rattrapages à chaque fois ce sera au choix deux sujets, systématiquement une dissertation et un commentaire donc au choix l'un des deux sujets sera à traiter Pour le contrôle continu, vous aurez l'équivalent certainement de deux copies à rendre tout au long du semestre.
Pareil, deux copies dans le semestre, à des dates précises, etc. Tout ça vous sera indiqué. Donc deux copies, une de disserte, une de commentaire, etc. Donc toujours ces deux exercices, les deux exercices type de droit constitutionnel. Alors dans cette vidéo, nous allons voir trois points. D'abord des conseils généraux qui sont valables pour la dissertation et pour le commentaire de texte. Ensuite un focus sur la dissertation et un focus sur le commentaire de texte. Pour commencer, les conseils généraux.
Sur les conseils généraux, valables pour les deux exercices. Le point clé. Le point clé, c'est que la méthode est absolument fondamentale. Il faut respecter la méthode. il faut respecter la méthode le contenu de cette vidéo il faudra respecter les différents conseils les différentes remarques des chargés de TD bref, la méthode est absolument nécessaire la méthode est nécessaire pour plusieurs raisons la première raison c'est que la méthode c'est la base tout simplement c'est la manière dont vous allez construire votre copie Une autre raison, c'est que cette manière dont vous allez construire votre copie, ce n'est pas simplement la structure, c'est la manière de penser son sujet.
Une autre raison, comment construire une introduction ? Absolument fondamentale, parce que la manière dont vous allez construire votre introduction détermine la suite du devoir, etc. Le respect de la méthode est donc fondamental, non pas pour respecter les règles, mais c'est fondamental parce que ce respect des règles va vous permettre de bien répondre à la question qui vous est posée, au sujet qui vous est posé, que ce soit une dissertation ou un commentaire de texte. C'est par la maîtrise de la méthode que vous allez pouvoir mettre à profit, mettre en valeur vos connaissances et exposer de manière intelligente et pertinente une réponse à la problématique que vous aurez posée dans la dissertation ou dans le commentaire de texte.
Donc la méthode est fondamentale. A l'inverse, à contrario, ne pas maîtriser la méthode, c'est s'exposer à un rendu plutôt confus, imprécis, incomplet de vos connaissances sur tel ou tel sujet. ne pas maîtriser la méthode c'est par exemple ne pas savoir faire des titres ne pas savoir faire une problématique or ça, ça se repère au premier coup d'oeil par un de vos correcteurs et je vous assure d'expérience aussi généralement les copies qui ne maîtrisent pas la méthode ce sont généralement aussi des copies dont les connaissances sont incomplètes donc la maîtrise de la méthode fondamentale, je pense que ce point là c'est ce que je dois répéter le plus à mes étudiants quand je fais des travaux dirigés ou des cours en présentiel, je passe mon temps à leur dire la méthode, il faut maîtriser la méthode, il faut savoir écrire.
Vous êtes dans des études de droit ou de sciences politiques, l'écriture c'est absolument nécessaire, ça fait partie même de vos études. Vous êtes dans des études où on va écrire, écrire, écrire et penser, mettre en forme sa pensée, mettre par écrit sa pensée. Et donc cette méthode, il faut l'acquérir le plus tôt possible. Je pense que même nous en charité numérique, on va passer notre temps à vous le répéter. Les chargés de TD vont avoir vraiment cet objectif, c'est ce que je vais leur demander, cet objectif comme consigne principale pour vous aider.
Donc la méthode est fondamentale. Le deuxième point c'est qu'il faut bien lire son sujet, toujours, dans les conseils généraux, bien lire son sujet, ne pas partir trop vite, réfléchir aux attendus du sujet etc. Un autre point important, l'orthographe, la grammaire, la syntaxe. Comme je viens de le dire, nous sommes dans un cursus où on écrit beaucoup. Il faut bien écrire. Il faut bien écrire. Ce n'est non pas une question de style, du type vous avez un style littéraire, sympathique à lire, etc.
On n'est pas là pour écrire des romans. Mais il y a un minimum. Le minimum, c'est de ne pas faire de faute d'orthographe, ne pas faire de faute de grammaire, de conjugaison. Et si possible, faire des syntaxes françaises, ça sera très bien. Alors bien sûr, aucune abréviation dans vos copies, etc. J'incite vraiment sur l'orthographe la grammaire parce que c'est quelque chose qui dévalorise une copie. Ça ne veut pas dire que vous avez un barème sur l'orthographe.
Non, vous n'avez plus de barème. Vous êtes un étudiant à l'université, maintenant il n'y a pas de barème d'orthographe. Néanmoins, je vous assure qu'une copie mal une copie avec des fautes c quelque chose qui est d pour la copie Et inconsciemment ou pas sera pris en compte sera retenu dans une notation je ne sais pas par quelle mesure mais l c fondamental il faut une copie bien Également la propreté, je sais ça peut paraître un peu étrange de parler de la propreté dans les copies, et pourtant je vous assure, la manière de présenter sa copie est absolument parfois surprenant.
On va dire qu'on a des copies, nous on retrouve des copies en partiel avec des pâtés de blanc, des stylos de toutes les couleurs, etc. Donc faites sobre, écrivez en bleu, en noir, bref, pour le partiel il faudra des copies propres. On vous le répétera tout au long de l'année, mais d'ores et déjà ayez ça à l'esprit. Quant aux copies numériques que vous allez mettre sur le forum, les travaux facultatifs et également les travaux obligatoires à rendre.
Utilisez seulement des logiciels que tout le monde peut ouvrir Donc de préférence Word, tout le monde peut ouvrir un fichier Word Très important, faites une interligne lisible Faites une interligne lisible, 1.15, 1.5 Ne réduisez pas les marges, c'est important Les marges permettent d'avoir aussi une aération sur la page Sautez des lignes, surlignez les textes, les titres, pardon Mettez-les en gras, bref, faites une mise en page cohérente et pertinente surtout C'est très important aussi. Parmi les autres conseils généraux, en droit, pas de conclusion.
Donc un grand 1, un grand 2, deux parties, deux sous-parties. 1, 2, AB, AB à l'intérieur du 1 et du 2. Et ensuite, pas de conclusion. Pas de conclusion parce qu'en fait, les conclusions sont souvent mal rédigées. Donc ça ne sert à rien de mal redire ce que vous avez déjà dit. Pas de conclusion, c'est mieux. Par contre, vous pouvez terminer tout à fait le 2B par quelques lignes qui mettent en perspective d'autres points du sujet qui auraient pu être abordés.
Mais ne faites surtout jamais de conclusion avec un écrit conclusion, etc. dans une copie en droit constitutionnel. Ça ne se fait pas. Ce n'est pas l'usage du tout. Enfin, parmi les conseils généraux, n'oubliez pas les chapeaux. Ce qu'on appelle les chapeaux, c'est-à-dire les annonces de sous-partie. Donc les chapeaux entre le 1 et le 2 pour annoncer les A et les B. N'oubliez pas les transitions, les transitions entre les A, les B, les transitions entre les 1 et les 2, etc.
Mais tout ça, vous pouvez consulter le fichier sur la structure d'une dissertation qui va vous remontrer le squelette. Tout ça, ce sont des détails, mais qui sont importants. Pour revenir sur la dissertation plus précisément, avec la méthode en elle-même. La méthode en elle-même qui va consister essentiellement à la méthode de l'introduction. La méthode de l'introduction est très importante parce que généralement, une bonne introduction annonce ensuite une bonne copie. En tout cas, il est plus rare d'avoir une mauvaise introduction et ensuite une bonne copie, c'est-à-dire de bon développement.
Généralement, une bonne introduction enchaîne ensuite avec de bons développements. Alors, dans l'introduction, vous allez avoir plusieurs étapes. plusieurs étapes que je vais reprendre une par une à commencer par d'abord l'accroche, l'accroche du sujet l'accroche du sujet qui doit être assez courte il faut tout simplement donner envie au lecteur d'aller plus loin en une ou deux lignes, un élément d'actualité, une accroche, bref une accroche du sujet comme vous en avez déjà fait auparavant la deuxième étape de l'introduction consiste à définir la définition donc la définition des termes du sujet Définition des termes du sujet, c'est-à-dire ceux qui sont écrits dans le sujet, mais également ceux qui ne sont pas écrits dans le sujet.
Alors, qu'est-ce que les termes qui ne sont pas écrits dans le sujet ? Ce sont les termes qui se rapportent au sujet qui sont donnés, mais qui ne sont pas écrits littéralement dans l'intitulé du sujet. Cette définition, cette étape 2, l'étape 2 de la définition des termes du sujet, est absolument importante. C'est quand vous avez défini l'ensemble des termes qui se rapportent au sujet que vous avez construit le cadre global de votre sujet, de votre devoir.
Et c'est ensuite à l'intérieur de ce cadre global, des différentes notions que vous avez définies, que vous allez travailler. Et donc si vous en oubliez la moitié, il y a de fortes chances pour que la moitié des notions importantes du sujet ne soient pas présentes ensuite dans votre devoir. Ou à l'inverse, ça sera surprenant de découvrir ultérieurement dans les développements une notion que vous n'avez même pas pris la peine de définir dans l'introduction. Donc l'étape de définition des termes du sujet est très importante.
Passé la définition des termes du sujet, vous avez ensuite le contexte du sujet. Alors le contexte du sujet doit être fait de deux manières. Bien sûr, selon les sujets. Tous les sujets ne s'y prêtent pas. Mais dans l'absolu, de deux manières. Le contexte du sujet peut être vu de manière historique, c'est-à-dire montrer l'historicité du sujet. Est-ce que vous avez retrouvé des traces de ce sujet ou des auteurs qui ont pu parler de ce sujet dès, par exemple, la Révolution, ou le XVIIIe siècle, ou la moitié du XIXe, enfin bref, l'historicité du sujet, un contexte historique.
L'autre contexte possible, c'est le contexte contemporain, vraiment de l'actualité présente, ou des 15-20 dernières années. Est-ce que dans ce cas-là, vous trouvez des éléments qui vous permettent de montrer une approche très récente du sujet ? Est-ce qu'il a été au cœur de l'actualité ? Ce contexte est important parce qu'il permet ensuite d'arriver à l'étape suivante, la quatrième étape, l'étape de l'intérêt du sujet. Alors dans l'intérêt du sujet, en fait, vous repartez généralement... C'est l'étape difficile, vous aurez toujours des questions, même après cette vidéo, pour vous demander comment faire.
Alors, c'est normal, ça arrive comme ça, c'est chaque année. Alors, pour les vidéos, pour l'intérêt du sujet, pour l'intérêt du sujet, il faut repartir toujours des termes qu'on a définis, seulement de ces termes qu'on a définis, et voir éventuellement les paradoxes qui peuvent arriver. La différence entre les constitutions et finalement la pratique des acteurs politiques, ou des intérêts du sujet vis-à-vis d'une actualité, de réforme, ou une actualit qui montre bien qu y a quelques enjeux sur tel ou tel sujet L du sujet c aussi ce qui se trouve tout simplement dans les manuels les points cl du cours Est que vous avez toujours un sujet qui tourne autour de plusieurs enjeux, de plusieurs mots clés types, comment vous les articulez ensemble.
Bref, l'intérêt du sujet, il faut faire ressortir, ça va être redondant, mais il faut faire ressortir ce qui est intéressant dans le sujet. Autrement dit, dans l'intérêt du sujet, essayez toujours d'avoir à l'esprit la chose suivante. Pourquoi est-ce qu'ils m'ont donné ce sujet à faire ? En gros, qu'est-ce qu'on veut vous faire dire dessus ? Quand vous arrivez à répondre à cette question, vous avez trouvé l'intérêt du sujet. C'est-à-dire, pourquoi est-ce que le professeur m'a donné ce sujet ?
Là, vous êtes en plein dans le mille sur l'intérêt du sujet. La cinquième étape, donc après l'intérêt du sujet, la problématique. En fait, la problématique est assez simple à faire. C'est plus ou moins l'intérêt du sujet reformulé de manière interrogative. La problématique, moi je la souhaite assez courte, une ligne ou deux lignes maximum, et surtout qu'elle se termine par un point d'interrogation. J'insiste sur la forme interrogative, puisque la problématique doit poser une question. Cette question, vous y répondrez ensuite dans le plan.
Donc forcez-vous à poser une question pour de vrai, on va dire. Ne faites pas de figure de style avec des problématiques qui se termineraient par un point. Jouez le jeu, une problématique c'est une question, le plan ça y répond. Vous ferez les figures de style, etc. plus tard en Master 1, en Master 2 si vous le voulez. Mais pour l'instant, dans l'apprentissage de la méthode, et avant de la maîtriser vraiment totalement, essayez vraiment d'appliquer les règles et les conseils qu'on vous donne. donc la problématique doit contenir des mots clés les mots clés comme par hasard c'est ceux que vous avez pu définir avant les notions principales et ensuite se concentrer sur ce que vous avez dit dans l'intérêt du sujet les problématiques les bonnes problématiques sont généralement vraiment courtes et efficaces pas de questions à rallonge etc après la problématique vous pouvez avoir, donc c'est facultatif l'étape 6 suivante, c'est la justification de la problématique.
L'étape 6, la justification de la problématique, si on veut être tout à fait complet. L'étape 7, l'annonce du plan. Alors, pour ceux qui veulent faire des justifications de la problématique, donc l'étape 6. En fait, il s'agit simplement de ne pas passer de la problématique à l'annonce du plan. Ce qui peut être parfois un peu raide et pas très beau. Mais surtout, quand vous justifiez la problématique, vous vous obligez à vous demander vous-même est-ce que la question que j'ai posée est pertinente.
En gros, dans la justification de la problématique, vous déroulez toute votre introduction rapidement, trois, quatre lignes maximum, en justifiant le fait que la question que vous venez de poser, elle est intéressante parce qu'elle répond à l'intérêt du sujet, parce qu'elle s'inscrit aussi dans le contexte, et finalement qu'elle interroge les notions clés, comme par hasard l'étape 2 des termes du sujet. Donc, rapidement, deux ou trois lignes vraiment synthétiques. La justification de la problématique, c'est que vous justifiez votre problématique au regard du sujet qui vous est donné.
En quoi votre problématique est pertinente ? En quoi elle vous permet de répondre au sujet qui vous est posé ? L'annonce du plan. Pour l'annonce du plan, vous vous reportez au document qui présente le squelette. Vous verrez rapidement en deux phrases comment faire une annonce de plan. Ensuite, pour les développements, toujours sur la dissertation et pour les développements. Pour les développements, les développements doivent être précis, doivent être complets, ils doivent contenir des connaissances, des exemples, ils doivent ensuite permettre d'apporter des conclusions au sujet qui vous est donné, des conclusions qui vous permettent tout simplement de répondre à la problématique que vous avez posée vous-même.
Et entre les sous-parties, vous devez avoir des transitions. Les développements, vraiment, doivent être un minimum développé. Minimum développé, mais attention toutefois à l'excès. Enfin, minimum, il doit être bien développé, précis, complet, avec les différents points que j'ai dit, connaissances, exemples, conclusions, transitions. A l'intérieur, je parle de chaque A et de chaque B, etc. Mais ne soyez pas excessif. Par exemple, évitez les copies de 15, 16 ou plus pages Word dans les devoirs à rendre, etc. C'est excessif et au bout d'un moment, ça devient contre-productif.
Pour la méthode du commentaire maintenant. Pour le commentaire, le second exercice qui vous est possible. En fait, ça va être plus rapide. Ça va être plus rapide puisque la méthode est la même. La méthode est la même, à une différence près, c'est que vous remplacez l'accroche de l'introduction, donc la première étape, vous remplacez l'accroche de l'introduction par une présentation du texte ou de l'auteur, ou du texte et de l'auteur si vous le pouvez, texte et document, bref, qui vous est proposé en exercice.
Après vous reprenez toutes les étapes puisque c'est la même chose. Et c'est la même chose pour une bonne raison, c'est que ce n'est pas simplement une méthode pour la dissertation que je vous ai donnée. C'est une bonne méthode pour traiter tous ces exercices-là, c'est-à-dire que c'est une bonne méthode pour aborder un sujet quel qu'il soit. La méthode du commentaire est néanmoins un peu différente ensuite dans le contenu des développements. Pour l'introduction, rien ne change ensuite à part l'étape 1.
Pour les développements, il y a quand même là quelques différences. Alors bien sûr, les développements doivent toujours être complets, précis, vous permettre de répondre à la problématique que vous avez posée. Donc finalement, en soi, dans l'esprit général, peu de différence. Dans la méthode précisément, quelques différences, notamment comment utiliser le texte que vous avez à commenter. Alors comment utiliser le texte ? En fait, on peut dire que vous avez deux choix possibles. Le premier choix, vous avez un texte très long à commenter.
Dans ce cas-là, il va falloir citer le texte. Un petit peu, pas tout le texte bien sûr, mais un petit peu les phrases clés du texte. Il faudra les citer. second choix un sujet de commentaires tr court un article d constitution par exemple de ligne Dans ce texte vous n pas pouvoir le citer Et dans ce cas-là, ça sera un commentaire qui ressemblera vraiment à une dissertation. Mais ça arrive, c'est même le plus fréquent. Vous avez peu de commentaires en droit constitutionnel qui sont basés sur des textes très longs.
Ça arrive, mais ce n'est pas le plus fréquent. Alors, la question de la citation du texte, finalement, on vient de le voir, elle n'est pas très intéressante. La question, c'est plutôt comment utiliser le texte pour en faire un bon commentaire. Comment utiliser le texte ? C'est simple, éviter la paraphrase. Éviter la paraphrase, c'est-à-dire éviter de redire ce qu'il y a dans le texte sans apporter quelque chose, simplement en le formulant différemment. Donc, éviter la paraphrase. C'est fondamental dans un commentaire.
Généralement, les paraphrases sont des très mauvaises copies. Alors, mon conseil, c'est de poser trois questions pour faire un bon commentaire. Trois questions pour faire de bons développements, c'est-à-dire à l'intérieur de chaque développement, A, B, etc. Essayez toujours de vous poser les questions suivantes. Première question, c'est que dit le texte ? C'est-à-dire reformuler de manière synthétique ce qu'il y a donc écrit dans le texte. reformuler de manière synthétique. Que dit le texte ? Mais surtout ne pas s'arrêter là.
Deuxième question, pourquoi est-ce que le texte le dit ? C'est-à-dire, vraiment pourquoi ? Est-ce que c'est un contexte particulier ? Est-ce qu'il y a quelque chose qui a changé ? Est-ce que la situation d'avant n'était pas celle-ci ? Est-ce que l'année donne une indication, l'année du texte, le type de document ? Bref, pourquoi le texte le dit ? Et troisième question, qu'est-ce que ça change ? Qu'est-ce que ça change, c'est-à-dire en parlant du droit constitutionnel en général, qu'est-ce que ça change ?
Par exemple, si vous avez un texte de Montesquieu à commenter, ou une déclaration du général de Gaulle, ou une déclaration, je ne sais pas pourquoi pas, de Barack Obama, de Donald Trump, qu'est-ce que ça change pour le droit constitutionnel ? C'est-à-dire, est-ce que ça ne change rien ? Dans ce cas-là, il faut le dire. Ou est-ce qu'on voit une interprétation différente du rapport entre les pouvoirs ? je ne sais pas, par exemple, etc. Essayez toujours de répondre à ces trois questions ensemble.
Vous pouvez le faire séparément, mais à la fin, ça doit donner un ensemble cohérent. Que dit le texte ? Pourquoi il le dit ? Et qu'est-ce que ça change ? On a maintenant fini la présentation de la méthode pour le droit constitutionnel, dissertation et commentaire. À ce moment-là, vous me direz, ça peut me paraître un peu confus. C'est normal. C'est normal puisque, je vous l'ai déjà dit dans une vidéo précédente, vous ne maîtriserez les méthodes, la méthode du droit constitutionnel qu'en vous entraînant.
C'est-à-dire qu'en vous confrontant concrètement aux différents exercices que vous devez réaliser, que vous pourrez dire je comprends la méthode ou je ne la comprends pas. Mais au moins je peux cibler mes difficultés et je peux progresser. Ce n'est vraiment qu'en s'entraînant qu'on progresse. Et a fortiori, c'est uniquement en s'entraînant que vous réussirez le droit, le partiel et donc les différents exercices. Mais la méthode, on ne l'apprend pas. La méthode, ça se lit, ça s'intègre, mais après la méthode, ça s'applique.
Sans ça, vous n'y arriverez pas. Donc pour avoir plus de clarté sur la méthode, faites-le, entraînez-vous, etc. Un dernier point avant de finir la vidéo, un dernier point sur le plagiat. Parce que chaque année nous sommes confrontés à des plagiats dans les copies des étudiants. Simplement, rapidement, un rappel très clair. Après le dictionnaire, le plagiat, je cite, c'est copier un auteur en s'attribuant indûment des passages de son oeuvre. Autrement dit, quand vous citez un auteur, que ce soit un manuel, que ce soit un article, que ce soit un grand auteur, vous citez, vous mettez des guillemets.
Si jamais vous ne le faites pas, vous êtes dans le cadre d'un plagiat, c'est-à-dire que vous vous faites passer pour l'auteur en question, vous vous attribuez indûment les passages d'une œuvre qui n'est pas la vôtre. Attention, le plagiat est durement sanctionné. Bien sûr, n'importe quel plagiat sera sanctionné d'un 0 sur 20, y compris pour un plagiat minime, c'est-à-dire en nombre de mots plagiés. N'importe quel plagiat, ce sera 0 sur 20. Et bien sûr, nous transmettrons cette information aux responsables administratifs de la licence numérique.
Faites attention parce que le plagiat, quand on travaille sur Internet, c'est quelque chose qui est tentant. Pour les étudiants, en tout cas, c'est ce qu'on peut remarquer. En tout cas, certains se laissent tenter. C'est quelque chose surtout qui est facile. Vous avez Wikipédia et ce genre de site qui peuvent vous faire croire que vous pourrez avoir des réponses toutes faites au sujet qu'on va donner. Détrompez-vous. Bannissez ce genre de site, ne les utilisez pas. Travaillez sur les manuels, sur les documents qu'on met dans les enrichissements et sur les documents des vidéos.
évitez au boulot évitez les sites de dissertation et de commentaires gratuits ou même payants parfois qui vous promettent d'avoir les plans tout fait franchement ce sont en plus d'être improductif puisque vous ne vous travaillez pas vous même donc en gros vous ne travaillez pas pour vous pour le partiel en gros vous allez vous planter au partiel puisque vous n'aurez jamais travaillé seul mais en plus dites vous bien une chose à titre personnel moi j'ai jamais vu un étudiant un bon étudiant qui a une bonne note, mettre sa copie sur ce genre de site.
Les étudiants qui font ça, généralement, ce ne sont clairement pas les meilleurs. Et donc, n'allez pas vous mettre à faire comme eux, c'est-à-dire à récupérer ces copies généralement minables et à faire des copiés-collés et à nous les balancer. On s'en apercevra et vous serez sanctionnés. Voilà, mise à part ce dernier point sur le plagiat qui n'est pas très sympathique, Ne vous inquiétez pas trop pour la méthode puisque chaque année les étudiants se disent ça va être difficile etc.
Ça l'est mais chacun peut réussir, il suffit de s'entraîner. Il me reste à vous souhaiter bon courage et bon travail.